На сайте нашей группы можно ознакомится с презентацией «Как менялась наша группа», где рассказывается, как мы делаем ремонт в группе. Но сегодня я хочу рассказать не о том КАК мы делали ремонт, а о том С КАКОЙ ЦЕЛЬЮ мы все это делали.
Мы все знаем психологию развития ребенка и потому большое внимание отдаем оснащению предметно-развивающей среды. Мы наполняем группу игровыми, развивающими, коррекционными зонами, давая детям возможность самим выбрать интересующее их занятие, а педагогам использовать материалы во фронтальной или индивидуальной работе.
Существует множество методических рекомендаций по наполнению предметно-развивающей среды групп детского сада и добавить здесь что-то новое трудно. Ведь в каждом детском саду имеются одни и те же предметные зоны, а их вид во многих случаях зависит от финансирования учреждения. А вот наполнение этих зон зависит и от нас с вами, от нашего творческого потенциала, от нашего желания разнообразить предметный мир, окружающий ребенка, да и от поиска возможностей облегчить усвоение знаний нашими воспитанниками.
Так вот, мы в своей работе обратили особое внимание на стены нашей группы. Рисунок на них прост, но именно он позволяет очень широко его использовать в работе. На фотографиях, которые расположены ниже мы представляем вашему вниманию, как можно на стенах развесить работы детей. Причем дети размещают свои работы самостоятельно, что им приносит бОльшее удовольствие, чем просто размещение рисунков на доске. После такого размещения, когда идет рассмотрение ребятами работ своих товарищей, мы закрепляем многие пространственные понятия. Например, близко - далеко, выше - ниже, справа – слева и так далее.
Размещение композиции на шкафу в группе, это не просто приятно для глаза, но является и подсказками для детей. Ведь умение находить в окружающем ответы на вопросы поможет им в дальнейшем, когда в классах школы пойдут всевозможные таблицы.
Будем очень рады, если наш опыт кому-то придётся по душе и будет использован в работе.
